2023학년도 원광대학교 의과대학 간호학과 프로그램 학습성과 평가체계

2023. 03. 01.

간호학과

프로그램 학습성과(PO) 1			간호학문과 다양한 학문 분야의 지식을 응용한다.
성취수준			기초	교양 지식과 기초 전공 지식을 통해 인간과 사회에 대해 이해한다.
			심화	간호학문과 다양한 학문과의 공유된 관점을 분석한다.
			통합	간호학, 타 학문, 연구기반 지식을 간호실무에 활용한다.
수행준거			간호학문과 타 학문의 지식을 통합하여 간호실무에 적용하고 활용할 수 있다.
수행수준			상	간호학문과 타 학문의 지식을 통합하여 간호실무에 적용하고 활용할 수 있는 능력이 우수하다.
			중	간호학문과 타 학문의 지식을 통합하여 간호실무에 적용하고 활용할 수 있는 능력이 보통이다.
			하	간호학문과 타 학문의 지식을 통합하여 간호실무에 적용하고 활용할 수 있는 능력이 미흡하다.
달성목표			졸업예정자의 70%가 ‘중’급 이상이 되도록 한다.
교육 과정	교과 과정		PO 1 연계 교과목
	교과 외 과정		간호학술제, 졸업시험
	PO평가 교과목		간호연구
평가	평가목적		중간평가		최종평가
	평가도구		간호연구 성적 (연구계획서 proposal)		졸업시험
	평가방법		직접평가		직접평가
			간호연구 교과목 성적 총점으로 정량적 평가		졸업시험을 정량적으로 평가
	Rubrics (채점기준)	상	80점-100점		2회 이상 통과
		중	60점-80점 미만		1회 통과
		하	60점 미만		통과 못함
	평가시기		3학년 1학기		4학년 2학기
분석	주관		교육성과위원회
	분석		졸업학년 학생의 프로그램 학습성과 목표달성 여부를 분석한다.
	피드백		1. 프로그램 학습성과 평가 결과 목표에 도달하지 못한 학생은 재학습의 기회를 제공한다. 2. 프로그램 학습성과 분석 결과를 바탕으로 필요시 프로그램 학습성과 평가체계 및 교육과정을 개편한다.
공개			프로그램 학습성과 평가 및 분석 결과자료는 학과에 비치하고, 학과 홈페이지에 게시한다.

프로그램 학습성과(PO) 2			임상 추론을 통해 간호 상황에 적합한 간호를 제공한다.
성취수준			기초	건강 관련 자료를 수집하여 간호 문제를 파악한다.
			심화	간호진단에 따라 간호계획을 수립한다.
			통합	비판적 사고와 과학적 근거에 기반한 간호를 수행한다.
수행준거			비판적사고에 기반한 임상추론을 바탕으로 간호상황에 적합한 간호를 제공할 수 있다.
수행수준			상	비판적사고에 기반한 임상추론을 바탕으로 간호상황에 적합한 간호를 제공할 수 있는 능력이 우수하다.
			중	비판적사고에 기반한 임상추론을 바탕으로 간호상황에 적합한 간호를 제공할 수 있는 능력이 보통이다.
			하	비판적사고에 기반한 임상추론을 바탕으로 간호상황에 적합한 간호를 제공할 수 있는 능력이 미흡하다.
달성목표			‘중’ 이상이 졸업학년 학생의 70% 이상
교육 과정	교과 과정		PO 2 연계 교과목
	교과 외 과정		KALS, 핵심간호술 인증평가1, 핵심간호술 인증평가2
	PO평가 교과목		비판적 사고와 간호과정, 통합실습
평가	평가목적		중간평가		최종평가
	평가도구		비판적 사고와 간호과정 성적		통합실습-일반병동, 통합실습-중환자실, 통합실습-특수병동 (간호과정 보고서)
	평가방법		직접평가		직접평가
			비판적 사고와 간호과정 교과목 성적 총점으로 정량적 평가		간호과정 보고서를 정량적 평가
	Rubrics (채점기준)	상	80점-100점		8점-10점
		중	60점-80점 미만		6점-8점 미만
		하	60점 미만		6점 미만
	평가시기		2학년 2학기		4학년 2학기
분석	주관		교육성과위원회
	분석		졸업학년 학생의 프로그램 학습성과 목표달성 여부를 분석한다.
	피드백		1. 프로그램 학습성과 평가 결과 목표에 도달하지 못한 학생은 재학습의 기회를 제공한다. 2. 프로그램 학습성과 분석 결과를 바탕으로 필요시 프로그램 학습성과 평가체계 및 교육과정을 개편한다.
공개			프로그램 학습성과 평가 및 분석 결과자료는 학과에 비치하고, 학과 홈페이지에 게시한다.

프로그램 학습성과(PO) 3			보건의료체계 내에서 인구집단 건강을 관리한다.
성취수준			기초	보건의료체계 내에서 다양한 인구집단 건강관리의 필요성을 이해한다.
			심화	보건의료체계 내에서 다양한 인구집단 건강관리 계획을 수립한다.
			통합	보건의료체계 내에서 다양한 인구집단 건강관리를 수행한다.
수행준거			보건의료체계내에서 인구집단 건강을 관리할 수 있다.
수행수준			상	보건의료체계 내에서 인구집단 건강을 관리할 수 있는 능력이우수하다.
			중	보건의료체계 내에서 인구집단 건강을 관리할 수 있는 능력이보통이다.
			하	보건의료체계 내에서 인구집단 건강을 관리할 수 있는 능력이미흡하다.
달성목표			‘중’ 이상이 졸업학년 학생의 70% 이상
교육 과정	교과 과정		PO 3 연계 교과목
	교과 외 과정		해당 없음
	PO평가 교과목		보건교육론, 지역사회간호학 1
평가	평가목적		중간평가		최종평가
	평가도구		보건교육론 (보건교육 프로그램 기획 보고서)		지역사회간호학 1 (보건사업 기획 보고서)
	평가방법		직접평가		직접평가
			보건교육 프로그램 기획 보고서 를 정량적 평가		보건사업 기획 보고서를 정량적 평가
	Rubrics (채점기준)	상	24점-30점(80~100%)		80점-100점
		중	18점-24점 미만(60~80%미만)		60점-80점 미만
		하	18점 미만(60% 미만)		60점 미만
	평가시기		2학년 1학기		4학년 1학기
분석	주관		교육성과위원회
	분석		졸업학년 학생의 프로그램 학습성과 목표달성 여부를 분석한다.
	피드백		1. 프로그램 학습성과 평가 결과 목표에 도달하지 못한 학생은 재학습의 기회를 제공한다. 2. 프로그램 학습성과 분석 결과를 바탕으로 필요시 프로그램 학습성과 평가체계 및 교육과정을 개편한다.
공개			프로그램 학습성과 평가 및 분석 결과자료는 학과에 비치하고, 학과 홈페이지에 게시한다.

프로그램 학습성과(PO) 4			법과 윤리에 따라 간호를 수행한다.
성취수준			기초	간호 관련 법, 간호사 윤리강령을 설명한다.
			심화	간호 상황의 법적, 윤리적 문제를 분석한다.
			통합	법적, 윤리적 기준에 근거하여 간호를 수행한다.
수행준거			간호 상황에 맞게 법과 전문직 윤리에 따라 간호를 수행할 수 있다.
수행수준			상	간호 상황에 맞게 법과 전문직 윤리에 따라 간호를 수행할 수 있는 능력이 우수하다.
			중	간호 상황에 맞게 법과 전문직 윤리에 따라 간호를 수행할 수 있는 능력이 보통이다.
			하	간호 상황에 맞게 법과 전문직 윤리에 따라 간호를 수행할 수 있는 능력이 미흡하다.
달성목표			‘중’ 이상이 졸업학년 학생의 70% 이상
교육 과정	교과 과정		PO 4 연계 교과목
	교과 외 과정		도의실천인증제 이수, 생명사랑지킴 교육참여, 나이팅게일 선서식
	PO평가 교과목		보건의료법규
평가	평가목적		중간평가		최종평가
	평가도구		나이팅게일 선서식		법적 딜레마 성찰보고서
	평가방법		직접평가		직접평가
			나이팅게일 선서식 참여 여부를 정량적 평가		법적 딜레마 성찰보고서를 정량적 평가
	Rubrics (채점기준)	상	나이팅게일 선서식 참여		80점-100점
		중	나이팅게일 선서식 지각		60점-80점 미만
		하	나이팅게일 선서식 미참여		60점 미만
	평가시기		3학년 1학기		4학년 2학기
분석	주관		교육성과위원회
	분석		졸업학년 학생의 프로그램 학습성과 목표달성 여부를 분석한다.
	피드백		1. 프로그램 학습성과 평가 결과 목표에 도달하지 못한 학생은 재학습의 기회를 제공한다. 2. 프로그램 학습성과 분석 결과를 바탕으로 필요시 프로그램 학습성과 평가체계 및 교육과정을 개편한다.
공개			프로그램 학습성과 평가 및 분석 결과자료는 학과에 비치하고, 학과 홈페이지에 게시한다.

프로그램 학습성과(PO) 5			안전과 질 향상 원리를 적용한다.
성취수준			기초	안전과 질 향상의 필요성을 설명한다.
			심화	위험요인과 질 향상 원리를 분석한다.
			통합	안전하고 질 향상 원칙을 적용하여 간호를 수행한다.
수행준거			안전과 질향상의 원리를 간호실무에 통합할 수 있다.
수행수준			상	안전과 질 향상의 원리를 간호실무에 통합하는 능력이 우수하다.
			중	안전과 질 향상의 원리를 간호실무에 통합하는 능력이 보통이다.
			하	안전과 질 향상의 원리를 간호실무에 통합하는 능력이 미흡하다.
달성목표			‘중’ 이상이 졸업학년 학생의 70% 이상
교육 과정	교과 과정		PO 5 연계 교과목
	교과 외 과정		해당 없음
	PO평가 교과목		임상기본간호학실습, 성인간호학 실습
평가	평가목적		중간평가		최종평가
	평가도구		임상기본간호학실습1-일반병동, 특수병동 (안전 교육 이수증)		성인간호학 실습 (환자안전 보고서)
	평가방법		직접평가		직접평가
			안전 교육 이수 여부를 정량적으로 평가		환자안전 보고서를 정량적으로 평가
	Rubrics (채점기준)	상	안전 교육 이수		80점-100점
		중	안전 교육 지각		60점-80점 미만
		하	안전 교육 미이수		60점 미만
	평가시기		3학년 1학기		4학년 1학기
분석	주관		교육성과위원회
	분석		졸업학년 학생의 프로그램 학습성과 목표달성 여부를 분석한다.
	피드백		1. 프로그램 학습성과 평가 결과 목표에 도달하지 못한 학생은 재학습의 기회를 제공한다. 2. 프로그램 학습성과 분석 결과를 바탕으로 필요시 프로그램 학습성과 평가체계 및 교육과정을 개편한다.
공개			프로그램 학습성과 평가 및 분석 결과자료는 학과에 비치하고, 학과 홈페이지에 게시한다.

프로그램 학습성과(PO) 6			건강증진과 건강문제 해결을 위해 보건의료팀과 협력한다.
성취수준			기초	건강증진과 건강문제 해결을 위해 보건의료팀 간 협력의 중요성을 이해한다.
			심화	보건의료팀 구성원의 역할과 건강문제 해결을 위한 자원을 분석한다.
			통합	팀워크의 원리와 가치를 기반으로 보건의료팀과 협력한다.
수행준거			대상자의 건강증진을 도모하고, 건강문제 해결을 위해 보건의료팀과 협력할 수 있다.
수행수준			상	대상자의 건강증진을 도모하고, 건강문제 해결을 위해 보건의료팀과 협력할 수 있는 능력이 우수하다.
			중	대상자의 건강증진을 도모하고, 건강문제 해결을 위해 보건의료팀과 협력할 수 있는 능력이 보통이다.
			하	대상자의 건강증진을 도모하고, 건강문제 해결을 위해 보건의료팀과 협력할 수 있는 능력이 미흡하다.
달성목표			‘중’ 이상이 졸업학년 학생의 70% 이상
교육 과정	교과 과정		PO 6 연계 교과목
	교과 외 과정		해당 없음
	PO평가 교과목		시뮬레이션-모아,성인
평가	평가목적		중간평가		최종평가
	평가도구		시뮬레이션-모아,성인 (협력관계 평가표)		협력관계 설문지
	평가방법		직접평가		간접평가
			협력관계 평가 점수를 정량적으로 평가		협력관계 설문지 점수를 정량적으로 평가
	Rubrics (채점기준)	상	80점-100점		24점-30점(80~100%)
		중	60점-80점 미만		18점-24점 미만(60%~80미만)
		하	60점 미만		18점 미만(60% 미만)
	평가시기		3학년 1,2학기		4학년 1학기
분석	주관		교육성과위원회
	분석		졸업학년 학생의 프로그램 학습성과 목표달성 여부를 분석한다.
	피드백		1. 프로그램 학습성과 평가 결과 목표에 도달하지 못한 학생은 재학습의 기회를 제공한다. 2. 프로그램 학습성과 분석 결과를 바탕으로 필요시 프로그램 학습성과 평가체계 및 교육과정을 개편한다.
공개			프로그램 학습성과 평가 및 분석 결과자료는 학과에 비치하고, 학과 홈페이지에 게시한다.

프로그램 학습성과(PO) 7			개인과 전문직 발전을 위한 리더십을 개발한다.
성취수준			기초	개인과 전문직 발전을 위한 리더십을 이해한다.
			심화	전문직 역량과 리더십을 분석한다.
			통합	개인과 전문직 발전을 위한 리더십을 개발한다.
수행준거			간호리더십의 원리를 이해하여 리더십을 발휘할 수 있다.
수행수준			상	간호리더십의 원리를 이해하여 리더십을 발휘할 수 있는 능력이 우수하다.
			중	간호리더십의 원리를 이해하여 리더십을 발휘할 수 있는 능력이 보통이다.
			하	간호리더십의 원리를 이해하여 리더십을 발휘할 수 있는 능력이 미흡하다.
달성목표			‘중’ 이상이 졸업학년 학생의 70% 이상
교육 과정	교과 과정		PO 7 연계 교과목
	교과 외 과정		도의실천인증제 이수, 생명사랑지킴 교육참여, 나이팅게일 선서식, 간호학술제
	PO평가 교과목		해당 없음
평가	평가목적		중간평가		최종평가
	평가도구		봉사활동		리더십 평가 설문지
	평가방법		간접평가		간접평가
			봉사활동 시간을 정량적으로 평가		리더십 평가 설문지를 정량적으로 평가
	Rubrics (채점기준)	상	8시간-10시간(80~100%)		80점-100점
		중	6시간-8시간 미만(60~80%미만)		60점-80점 미만
		하	6시간 미만(60% 미만)		60점 미만
	평가시기		3학년 1학기		4학년 2학기
분석	주관		교육성과위원회
	분석		졸업학년 학생의 프로그램 학습성과 목표달성 여부를 분석한다.
	피드백		1. 프로그램 학습성과 평가 결과 목표에 도달하지 못한 학생은 재학습의 기회를 제공한다. 2. 프로그램 학습성과 분석 결과를 바탕으로 필요시 프로그램 학습성과 평가체계 및 교육과정을 개편한다.
공개			프로그램 학습성과 평가 및 분석 결과자료는 학과에 비치하고, 학과 홈페이지에 게시한다.

프로그램 학습성과(PO) 8			정보통신과 최신 보건의료기술을 활용한다.
성취수준			기초	건강관리 분야에서 정보통신과 최신 보건의료기술의 활용을 설명한다.
			심화	자료수집과 지식 생성을 위해 정보통신과 최신 보건의료기술 활용 계획을 수립한다.
			통합	윤리적 기준을 준수하여 대상자의 건강문제 해결을 위해 정보통신과 최신 보건의료기술을 활용한다.
수행준거			변화하는 보건의료 환경에서 정보통신과 최신 보건의료기술을 활용할 수 있다.
수행수준			상	변화하는 보건의료 환경에서 정보통신과 최신 보건의료기술을 활용하는 능력이 우수하다.
			중	변화하는 보건의료 환경에서 정보통신과 최신 보건의료기술을 활용하는 능력이 보통이다.
			하	변화하는 보건의료 환경에서 정보통신과 최신 보건의료기술을 활용하는 능력이 미흡하다.
달성목표			‘중’ 이상이 졸업학년 학생의 70% 이상
교육 과정	교과 과정		PO 8 연계 교과목
	교과 외 과정		해당 없음
	PO평가 교과목		임상기본간호학실습
평가	평가목적		중간평가		최종평가
	평가도구		임상기본간호학실습-일반병동, 특수병동 (개인정보보호 교육)		대학생 디지털 리터러시 설문지
	평가방법		직접평가		간접평가
			개인정보보호 교육 이수 여부를 정량적으로 평가		대학생 디지털 리터러시 설문지 점수를 정량적으로 평가
	Rubrics (채점기준)	상	개인정보보호 교육 이수		80점-100점
		중	개인정보보호 교육 지각		60점-80점 미만
		하	개인정보보호 교육 미이수		60점 미만
	평가시기		3학년 1학기		4학년 1학기
분석	주관		교육성과위원회
	분석		졸업학년 학생의 프로그램 학습성과 목표달성 여부를 분석한다.
	피드백		1. 프로그램 학습성과 평가 결과 목표에 도달하지 못한 학생은 재학습의 기회를 제공한다. 2. 프로그램 학습성과 분석 결과를 바탕으로 필요시 프로그램 학습성과 평가체계 및 교육과정을 개편한다.
공개			프로그램 학습성과 평가 및 분석 결과자료는 학과에 비치하고, 학과 홈페이지에 게시한다.